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  • 在課堂教學中培養學生良好的學習習慣 相關:小學英語 學習習慣
  • 本文從聽、說、讀、寫四個方面闡述了小學英語教師應如何在課堂教學中培養學生良好的學習習慣。
  • 在Everyday English中提高聽說讀寫能力 相關:口頭表達 聽記 閱讀
  • 開展Everyday English活動不僅可以激發學生學習英語的熱情,而且能為學生提供參與課堂活動的機會,學生在活動中可以有效地進行聽記訓練,拓寬視野,提高閱讀和寫作水平。
  • 培養學生語言學習自評能力的嘗試 相關:評價 證據 語言知識
  • 本文介紹了培養和訓練學生自評意識和能力的具體的、可操作性強的方式,讓學生感受評價過程中評價證據的作用。
  • 如意女孩桂小丫 相關:如意學校 女孩 桂小丫
  • 你可能知道哈佛女孩劉亦婷,但你多半不認識如意女孩桂小丫。這個模樣乖巧,惹人憐愛的小姑娘是從柳河學校轉到如意學校的四年級學生。可別以為她的名字起自那個著名的央視主持人王小丫,因為桂小丫起名字時還沒有《開心辭典》這個電視節目,全國人民也都還不知道有王小丫這么個漂亮的主持人呢。
  • 和書中的人對話 相關:對話 教育 老師
  • 咦?這不是小兵張嘎住的地方嗎?正當我疑惑的時候,一個高高瘦瘦,皮膚黑黑的小男孩走了過來。呀,這不是嘎子嗎?于是,我試探著叫喊道:“你好,嘎子,我叫徐宇丹。”“你是誰?你怎么知道我的名字?”嘎子轉過身來,詫異地問道。“當然知道嘍!你可是我們老師教育大家的光榮人物啊!豈有不認識的道理?”
  • 在語文教學中注重培養學生創新思維能力 相關:創新能力 問題意識 現代教學手段
  • 長期以來語文教學中陳舊的、片面的、急功近利的因素大量存在,阻礙著學生創新精神和創新能力的發展。語文教學應構建創新教育的教學模式,培養學生的創新精神,提高學生的創新能力。在語文教學中,應充分發揮語文學科的形象思維和想象力,開發學生的創新性思維。
  • 高中語文課外閱讀探微 相關:課外閱讀 思考 高中語文
  • 語文的課外閱讀是語文教學的不可分割的組成部分,但是長期以來卻得不到應有的重視,嚴重地影響了學生綜合語文能力的提高,限制了學生優秀人格的形成。因此,引導學生閱讀健康、積極向上的著作,展示人類生活的美好前景,鼓勵學生熱愛生活,激發他們的創造力和想像力,奠定在人生道路上的知識和情感的基礎,是十分必要和有益的。
  • 強化語文教學的美育功能 相關:語文教學 美育功能 文道結合
  • “文道結合”已經成為語文界不再爭論,不再疑問的人所共識的觀點,而且老師們在教學中也努力實踐之。據我所知,在語文教學中,大多數老師都能充分利用教材中那些極其豐富的“道”的材料去熏陶學生,如“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的中華民族賴于生存發展的重要精神支柱,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的博大胸懷等等,老師們都能不遺余力去啟迪學生,
  • 論傳統語文課教學中的怪圈 相關:語文課教學 怪圈 傳統
  • 傳統的語文課陷入不能自拔的怪圈:教師講的頭頭是道,條分縷析,累得筋疲力盡;學生聽的一塌糊涂,記得暈頭轉向,似乎不用費多大勁,然而考試成績總不理想。日積月累,教師的播音功能日漸完善,學生的收聽能力也不斷提高。可是教學脫離了實踐,教師如君王高高在上,不能及時反饋信息,學生動手能力極差。教師一味的硬加灌輸,學生機械喬咽。長期以來,語文教學便這樣惡性循環著。
  • 淺議成語文化在旅游開發中的應用 相關:成語文化 旅游開發 開發模式
  • 漢語成語是語言、文化的“信息塊”、“活化石”,以其高度精練的語言濃縮了文化的各方面的歷史。文章在概述成語文化的基礎上,分析了成語文化在旅游開發中的應用,并且給出了相關成語文化旅游資源的幾種開發利用模式。