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淺析《機械制圖與CAD繪圖》課程標準的制定

趙曉霞

摘 要:

根據江蘇省課程改革行動計劃要求中對中職《機械制圖與CAD繪圖》課程標準的制定,從課程性質、課程目標、教學思路、教學內容、教材編寫、教學建議、教學評估等方面進行探索研究,教學中進行了有效的嘗試并取得了一定的效果。


  摘要:根據江蘇省課程改革行動計劃要求中對中職《機械制圖與CAD繪圖》課程標準的制定,從課程性質、課程目標、教學思路、教學內容、教材編寫、教學建議、教學評估等方面進行探索研究,教學中進行了有效的嘗試并取得了一定的效果。
  關鍵詞:《機械制圖與CAD繪圖》;課程標準;制定
  
  根據江蘇省職業教育改革行動計劃指導,在合理確定了機械、機電及數控等專業等課程結構的前提下,對《機械制圖與CAD繪圖》課程標準的制定成為職業教育課程開發的一個重要產品,筆者作為一名中職教師,在教學中進行了有效的嘗試,并取得了一定的效果。
  
  一、合理定位課程性質,明確課程目標
  
  1.課程性質
  本課程是中等職業學校機械加工技術、機電技術應用、數控技術應用、模具設計與制造等專業的一門專業核心課程,是從事機械、機電、數控加工、模具設計等崗位工作的必修課程,其功能是培養學生按照機械制圖國家標準識讀、繪制機械、模具圖樣的能力,具備使用CAD軟件繪制機械圖樣的基本技能,為今后學習專門化課程做前期準備。建議課時156學時。
  
  2.課程目標
  通過本課程的學習,使學生在讀圖、繪圖的訓練過程中,逐步掌握機械、模具圖樣的識讀方法與繪制技巧,具備相關工作崗位中機械制圖與CAD繪圖的理論知識與職業能力,達到模具設計與制造崗位初、中級職業標準的相應要求。學生所能達到的職業能力目標為:能用投影法繪圖;會圖樣的基本表示法;能用CAD軟件繪制常用的標準件與常用件;能用CAD軟件繪制各類零件圖;能測繪裝配體及繪制裝配圖;能打印輸出圖紙。在技能上,達到計算機輔助機械設計繪圖員(四級)國家職業資格標準的相關要求。
  
  二、科學設計教學思路,精心編排教學內容
  
  1.設計思路
  本課程的總體設計思路是以機械加工技術、數控技術應用專業、模具設計與制造專業相關工作任務和職業能力分析為依據確定課程目標,設計課程內容,以工作任務為線索構建任務引領型課程。
  課程結構以識讀和繪制機械、模具圖樣的任務為線索,以“必需、夠用,兼顧發展”為原則,包括識讀、繪制機械、模具圖紙、查閱手冊及圖冊、使用CAD軟件繪制機械圖樣等項目,讓學生通過識讀、繪圖等活動,構建空間投影規律、機械圖樣等知識結構,形成相應的職業能力。課程內容的選取,圍繞完成相應的工作任務,按照培養目標和學生的實際狀況,重點突出識讀、繪圖能力的培養,同時融合相關職業資格證書的知識與技能要求。以工作任務為中心,密切結合專業能力要求,采取課堂教學與現場教學交替的形式,實現學做一體。積極開發學習資源,為學生提供多種學習媒體與學習機會,教學效果重點評價學生識讀、繪制機械零件、模具圖樣方面的職業能力。
  
  2.教學內容
  本課程分三大項目進行組織教學,包括識讀繪制圖紙、CAD軟件基本使用技巧、綜合繪圖訓練,在每一項目下都有任務驅動:項目一包括制圖的基本知識與技能、投影法基礎、圖樣的基本表示法、圖樣中的技術要求,安排50課時;項目二包括圖形繪制、圖層、實體設置、文字尺寸標注、圖塊與外部參照,安排40課時;項目三包括軸類零件繪制、盤類零件繪制、叉架類零件繪制、箱體類零件繪制、標準件與常用件繪制、裝配圖繪制,安排66課時。在項目一、二的教學中可選擇項目三中內容為任務引領,系統講授制圖基礎、CAD使用基礎。每一項目均有明確的教學目標和理論知識、實踐知識、拓展知識要求。
  項目一以投影法基礎模塊為例,其學習目標為:掌握正投影法的基本特性;掌握三視圖的畫法;掌握相貫線的簡化畫法;能根據三視圖繪制其軸測圖;會補畫第三視圖和補畫漏線;理解組合體尺寸標注的正確性、完整性和清晰性。工作任務有(1)點、直線和平面的投影圖繪制,根據投影特性繪制點、直線和平面的投影;(2)基本幾何體的投影圖繪制,繪制基本幾何體的投影;(3)根據三視圖繪制其軸測圖;(4)補畫第三視圖和補畫漏線。
  相關理論知識:投影法的分類,正投影法的基本特性;三視圖的三等關系和六向方位關系;點、直線和平面的投影特性;基本幾何體(包括不完整的基本幾何體)的投影特點,在立體表面取點的方法(對圓環不作要求);軸測圖的應用和投影特點;正等測、斜二測的畫法規定;相關實踐知識:截交線和相續線的投影畫法(只要求圓柱、圓錐和圓球之間正交的情況);相貫線的簡化畫法規定;根據三視圖繪制其軸測圖;組合體上常見結構和交線(如相截、相貫、相切、切口等)的投影畫法;組合體視圖的分析和識讀;補畫第三視圖和補畫漏線;組合體尺寸標注。 ......(未完,請點擊下方“在線閱讀”)
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