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和“子弟學校”相關的論文

  • 義薄云天是戰友 相關:戰友 子弟學校 珍寶島
  • 1969年,中蘇珍寶島之戰爆發,國內掀起了參軍熱潮,我懷著保衛祖國的神圣情感走入了軍營。當時,大連鋼廠、化工廠、五二三廠加子弟學校共參軍45人。半夜,我們從周水子火車站進了悶罐子車,第二天清早到達丹東鴨綠江邊的部隊團部。走進軍營,換上軍裝,人與人之間的稱謂就變了,過去的工友、同學、街坊一律稱作“戰友”,那種光榮與豪邁的感覺真是無法形容。當然,“戰友”的親近程度也有所不同,戰友加老鄉自然是更近一層,若在老鄉的基礎上又是乘坐同一趟車到部隊的,那就更是親上加親了。所以,在部隊若是聽到誰口稱“我倆是一個車皮來的”,那就代表著親近與信任。
  • 重慶:教育資源向進城務工子弟學校傾斜 相關:子弟學校 進城務工 教育資源
  • 28個功能教室、漂亮的回廊形教學大樓、清一色接受名校再培訓的師資團隊,走進重慶市璧山縣城北小學,很難相信這就是一所以接收進城務工子弟為主的小學校。重慶市在推進義務教育均衡發展中,通過“百姓身邊好學校”建設等一系列工作,教育資源向進城務工子弟學校傾斜,一批像城北小學這樣的學校得到進城務工家長和學生的認可。
  • 一所農村小學的嬗變 相關:農村小學 嬗變 郴州市蘇仙區
  • “為每個孩子創造美好未來,讓每個家庭分享子女成才的喜悅。”這是湖南省郴州市蘇仙區華湘學校校長郭鮮華一直秉承的教育理念。華湘學校原為中核集團711礦子弟學校,距郴州城區僅有17公里。2007年收歸地方教育部門管理后,歷經8年嬗變,一年一個新臺階。華湘學校的成績得益于學校采取的獨特教育模式。
  • 全力深化教育綜合改革,打造“品質教育,學在南海”品牌 相關:品質教育 教育綜合改革 教育品牌
  • 十三五開局之年,南海教育如何再攀高峰?在品質南海戰略引領下,南海提出了?品質教育,學在南海?的目標。?我們要集全區之力,打造一個集質量、內涵、文化、特色、信譽于一體的區域教育品牌。?南海區教育局局長張苑發表示,圍繞?提質?和?補強?兩大核心,南海將著力推進教育內涵建設,補強學前教育和職業教育兩個短板。
  • 景泰縣第四中學 相關:初級中學 景泰縣 先進集體
  • 景泰四中前身是甘肅省水利水電工程局職工子弟學校,始建于1970年10月,1999年3月移交景泰縣管理。學校秉承“依靠科技,敢為人先,艱苦創業,造福于民”的景電精神,現已發展成為景泰縣規模最大的初級中學之一,先后被評為景泰縣“教育系統先進集體”、“縣級文明單位”;白銀市“五星級”、“園林化”、“語言文字示范化”、“校園文化示范”學校;白銀市“教育系統先進集體”、“城市綠化先進單位”、“高效課堂建設先進集體”;甘肅省“‘五五’普法先機集體”;在全國書香校園創建活動中被評為“書香校園”。
  • 蘭州市第六十九中學 相關:蘭州市 中學 子弟學校
  • 蘭州市第六十九中學的前身是河口南鐵路子弟學校和蘭州維尼綸廠子弟學校,始建于1971年,2007年合并后更名為蘭州市第六十九中學。學校占地面積18773平方米,建筑面積8536平方米,擁有710平方米的體育館一座,各類功能室31間。現有教學班21個,學生822人;教職工90人,其中專職教師86人,本科學歷70人,大專學歷16人,高級職稱13人,中級職稱52人。
  • 一個難忘的教訓 相關:學生家長 子弟學校 大學畢業
  • 23年前,我大學畢業,被分配到省鹽礦子弟學校小學部任教,教五年級語文,還任班主任。不到一個月時間,我就跟班上學生成了好朋友。我所在的班級成為學校的示范班級,得到學生家長的贊賞。暮春時節,應孩子們的強烈要求,我準備帶他們到大自然舉行一次春游活動。當我把這一想法與校領導交流時,他們很支持,和藹的女校長提醒我注意學生的安全。?應該沒問題!
  • 民辦教育亟盼“國民待遇” 相關:民辦教育 國民待遇 民辦學校
  • 民辦教育追根溯源,始于古代的私塾、書院,是極其重要的教育中堅。而發展到如今,民辦教育卻面臨著多重困境。去年,北京30多所民辦學校被關停,崔永元等名人專家上書也無法保住一家外來工子弟學校,想起幾年前廠州同樣有十幾家民辦學校遭到裁撤尚歷歷在目,民辦教育的前景可謂荊棘滿途。
  • 自強不息 知行合一 培養攜夢飛翔的人 相關:自強不息 知行合一 南京航空航天大學
  • 南京航空航天大學附屬高級中學自1934年周至柔將軍創辦“民國空軍子弟學校”以來,伴隨著中國現代教育發展的步伐成長,五遷校址,七易其名。現地處南京市紫金山南麓,月牙湖畔,背依明皇宮遺址——明故宮,與南京航空航天大學、解放軍理工大學為鄰。
  • 人類靈魂工程師的風姿——《心結》讀后感 相關:靈魂工程師 心結 讀后感
  • 《心結》一書是于清笈理事長在工作之余,用心靈寫出的繼《我心中的那片地那片天》之后的第二部紀實性文學作品,以第一人稱記述了上山下鄉到第一汽車制造廠子弟學校當教師的經歷以及為之凝結的情結和心結,