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和“過程理性”相關的論文

  • 不要滿足于當技術官僚 相關:技術官僚 過程理性 辯論會
  • 在香港特首選舉的候選人辯論會上,候選人梁家杰將“港英余孽”這個詞慷慨地奉送給了對手曾蔭權。辯論過程理性、公平而有尊嚴,惟獨梁家杰因此受到媒體幾乎是一致的批評。
  • 理性選擇理論的形式缺失與感性追問 相關:形式理性 過程理性 感性選擇
  • 人的選擇行為不僅可以由理性思維支配,而且也可以由感性意識支配,并且后者有更基礎的支配作用。韋伯強調了從意識形式上評價選擇行為的合理性;西蒙在韋伯的基礎上提出了理性選擇的條件限制問題,并建立了有限的過程理性理論,進一步明確了從意識形式研究理性選擇的必要性與意義。但是韋伯和西蒙都忽視了選擇行為中的感性意識形式,因而他們對選擇行為的分析都具有片面性。凡勃倫和波蘭尼等人論述了經濟行為中的感性意識及其重要作用,為研究感性意識支配的感性選擇行為做出了必要的理論準備。’
  • 精彩的課堂需要反思 相關:教育理論知識 課堂 教學反思
  • 教師的教學反思,是對自己教育過程理性認識之后的提升,它需要堅實的教育理論知識作支撐,并且反思者要有明確的目的,平和的心境,誠懇的態度,一絲不茍。認真反思的角度很多,下面就教學反思這一問題談自己的幾點認識。
  • 重新理解合作博弈概念:內涵和理性基礎 相關:合作博弈 協調 過程理性
  • 主流博弈論根據是否存在強制性協議來定義一個博弈是否屬于合作博弈,但這種定義與我們日常生活中的理解往往存在很大的反差。其實,合作博弈更應該從博弈結果來進行界定,實現最優的合作結果的博弈就是合作博弈。同時,基于這一定義,就需要探究人類的行為機理,基于這一行為機理將過程理性和結果理性統一起來。
  • 當前我國大學生專業選擇理性分析 相關:大學生 專業選擇 過程理性
  • 對全國31個地區175所普通高校47170名2007級大一新生進行的調查及對其中部分學生的跟蹤調查顯示,當前我國絕大多數大學生選擇專業都注重學習興趣和就業前景等重要因素,表現出選擇過程的理性;但其選擇的實現和對就讀專業的滿意度都不盡如人意,尤其是50%以上的大學生對所學專業的滿意度評價未達到“滿意”水平,這就形成了過程理性與結果理性的沖突。為協調這一沖突,高等學校需要調整專業選擇機制,增強專業設置和招生與學生需求的適應性,引導學生加強對自身職業生涯的規劃,促使學生選擇專業的結果達到理性的目標。
  • 關系信號理論視角下的過程理性信任觀 相關:關系信號 過程理性 信任
  • 信任作為一種人際互動的簡化機制,其理性一非理性特征、動態演化特征受到諸多學者的關注,關系信號理論以人際關系信號為切入點提供了理解信任的新視角。本文介紹了關系信號理論的假設和心理學基礎,闡明了關系信號理論對信任理性一非理性特征的解釋,并分析關系信號理論對信任動態性的解釋。本文認為關系信號理論以過程理性的觀點對信任中的計算理性和社會理性動態解釋,有利于信任一元模型的建立,同時也指出了目前關系信號理論的局限性和未來發展遠景。
  • 集團化企業制度同構性與決策權配置關系研究 相關:集團化企業 制度同構性 決策權配置
  • 本文將制度理論的“同構性”構念引入集團化企業內部制度設計及其對決策權配置影響的研究中.從制度設計者角色設定角度深化了對轉型經濟體中大型組織制度建設過程理性的研究。以中國104家中央企業為樣本.通過對管理控制制度先分類再組合的R型和Q型聚類分析提煉出集團化企業制度同構的基本模式,進而對戰略、投資、人事、財務、預算和經營等分事項決策權在總部與下屬業務單位之間的配置進行多元方差分析。研究發現:?集團化企業內部管理控制制度可區分為戰略類、監管類和經營類;?這3類制度同構性水平的組合,涌現出高度、中度和低度同構3種基本模式;?總部與下屬業務單位之間的決策權配置在不同制度同構模式之間呈現(較)顯著的差異.但兩者關系的方向與制度完備性理論預測的相反,反映出組織制度建設(高階)權力與常規決策(低階)權力之間的“階序”格局并未在中國大型集團化企業中真正形成。大型組織必須通過強化內部制度設計的過程理性,促進各項管理控制制度的持續優化,以確保下屬業務單位成員行使決策權的行為能受到足夠的制度約束。