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和“橫式”相關的論文

  • 花鳥畫教學題款鈐印解析(二) 相關:字距 字腳 平行排列
  • <正>2.題款的方法作為中國畫構圖重要組成部分的題款方式,變化很多。概括起來,大致有以下幾種相應的形式。(1)橫題法款書左右平行排列,稱為橫題法。橫題法字數較少者,字成單行排列,字距可遠可近,視具體而定。題與款的字體、大小皆可一樣。如款字多行橫式排列者,上字為字頭,下字為字腳,需齊頭但不必齊腳,如出于構成需要,齊頭齊腳亦可。題與款字可大小一樣,也可款字稍小。(2)直題法款書豎行長題,稱為直題法。直題法字距以較密為宜。題
  • 數學計算中的“理”——以筆算除法豎式的教學為例 相關:數學計算 豎式 鞏固練習
  • 數學上有許多的規定和要求,這些規定和要求有時候看上去是強硬的,需要被承認和反復強化并要求記住。實際上,這些規定和要求都是有道理的,而且這些道理都非常有意義,有它的知識來源。如果我們數學教師用適當的方法讓學生體會這種道理,知道這些道理的來源,學生就會真正喜歡上數學,愛上數學。本文就以個人所經歷的筆算除法的豎式教學為例,來探討數學計算中的?理?。
  • 圖片征稿啟事 相關:宣傳干事 當代護士 人物面部
  • 多年來,全國廣大白衣天使和作者給本刊郵發了大量的照片,給予我們工作極大的支持,在此表示衷心感謝!《當代護士》雜志堅持自己的裝幀特色,充分體現天使們的風采。2016年各版的封面均采用反映護士學習、生活和工作的照片,讓天使有展示美的舞臺。
  • 圖片征稿啟事 相關:宣傳干事 當代護士 個人生活
  • 多年來,全國廣大白衣天使和作者給本刊郵發了大量的照片,給予我們工作極大的支持,在此表示衷心感謝!《當代護士》雜志堅持自己的裝幀特色,充分體現天使們的風采。2016年雜志的封面均采用反映護士學習、生活和工作的照片,讓天使有展示美的舞臺。
  • 圖片征稿啟事 相關:當代護士 宣傳干事 橫式
  • 多年來,全國廣大白衣天使和作者給本刊郵發了大量的照片,給予我們工作極大的支持,在此表示衷心感謝!《當代護士》雜志堅持自己的裝幀特色,充分體現天使們的風采。2016年雜志的封面均采用反映護士學習、生活和工作的照片,讓天使有展示美的舞臺。
  • 淺析橫式剖宮產與豎式剖宮產對再次婦科手術患者的影響 相關:橫式 豎式 剖宮產
  • 目的 :比較與分析橫式剖宮產與豎式剖宮產對再次婦科手術患者的影響,為提高產婦的遠期生活質量提高數據支持;方法:2013年1月至2015年12月,我院收治的68例剖宮產手術史患者,具再次婦科手術指征,據不同的首次剖宮產切口方式,分為對照組與實驗組各34例,對照組曾經采用的豎式剖宮產,實驗組曾經采用的橫式剖宮產,對比兩組患者再次手術情況及腹腔粘連輕重,評估患者恢復情況,統計處理兩組患者的數據;結果 :實驗組患者再次手術時間更長,出血量更多,與對照組相較有統計學差異;實驗組患者再次手術時候,腹腔粘連更嚴重,術后排氣時間晚于對照組,相較對照組有統計學差異;結論 :對于此次再次行婦科手術的患者,首次剖宮產都對此次手術及預后都有影響,其中橫式剖宮產較豎式影響更大,這就需要我們在臨床嚴格遵循剖宮產的手術指征行剖宮產手術,并在術前評估產婦的身體狀況,選擇合適科學有效的手術方式。
  • 嵌入式熱水器的商機 相關:中國工程師 橫式 洗手盆
  • 經咨詢熱水器專家,才知道,在歐美發達國家用的熱水器大都是落地安裝在儲藏室里的,而且還要在地上打?地腳螺絲?,不要說平時,就是發生地震也不會發生?熱水器掉落?傷人和砸壞家具的現象。在80年代改革開放后,熱水器引入中國,由于當時的中國住房緊張浴室面積較小,熱水器無法落地安裝在儲藏室。
  • 容錯 融錯 榮錯——由一次學生作業引發的思考 相關:退位減法 學生作業 計算法則
  • 一、錯誤與反思在學完二年級上冊兩位數減兩位數(退位減法)這一內容后,我布置了幾道題:54-27=?66-49=?43-37=?95-63=?72-9=?16+27=?要求學生列豎式計算。在批閱作業時,我發現學生出現了?本不該犯?的錯誤(如圖所示)。這些錯誤引起了我對之前教學的反思。教學時,我覺得自己對退位減法的計算法則講得多、講得透,每算一道題都一再強調從誰的身上借了1。
  • 屏蔽“粗心”干擾 尋求“細心”良方 相關:運算符號 數學成績 智力因素
  • <正>在小學生的數學作業和試卷中,看錯題目、寫錯數字、寫錯運算符號、抄錯得數的現象屢見不鮮。這些非智力因素方面的問題也是導致數學成績不理想的一個重要原因。為根治學生的"粗心病",培養學生嚴肅認真、一絲不茍的學習態度,在小學計算教學中,我要求學生做到"三對照",使學生養成良好的書寫習慣。一、要求學生抄完題后與原題對照在計算中,如果學生粗心抄錯題,哪怕一個數字、一個運算符號或一個小數點,其計算也只能是徒勞。教師必須使學生嚴
  • 每一道豎式都是一個故事 相關:豎式 蘇教版教材 簡化過程
  • <正>計算課,尤其是豎式的教學總給人以機械、枯燥的感覺。機械,其一是因為計算的程序是固定的,似乎不需要說太多的道理,也出不了多大的彩頭;其二,沒有多少技術含量,就那固定的幾步,一節課掌握不了,多練幾天總是可以的;其三,無論如何,總是要多去訓練才能求得熟練、形成技能,練多了,能不枯燥嗎?其實,計算教學有著標準程序外的豐富內涵,用心去