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和“教學策略”相關的論文

  • “產出導向法”視閾下的高職英語聽說結合教學 相關:產出導向法 教學策略 高職英語
  • ?產出導向法?是在輸出驅動假設的基礎上發展而來的一種教學策略,在這種教學策略當中,教學理念與教學假設,通過教師這種中介平臺輸出相關的知識點。在這種教學方法的理論框架當中,重視教師的中介作用,讓教師成為教學流程里面的重要平臺。在這一教學過程里面對學生的教學動機驅動與促成,最終對學生進行評價,是一系列的教學過程。
  • 基于有效教學設計的高效英語課堂 相關:高效課堂 課程標準 語言輸出
  • 本文依據有效課堂的教學特征和要求,探究高效英語課堂實現的策略。重視層次語言輸入和輸出,提高學生的參與度,在常見的有效措施上進一步探索更可操作性做法,以幫助教師進一步完善新課程課程標準提出的教學理念,從而全面提高英語課堂的高效性。
  • 芻議初中英語課堂上互動式教學策略 相關:初中英語 課堂 互動式
  • 英語課程教學是我國初中教育機構教育教學中的重要組成部分,科學、有效的課程教學對開闊學生視野,促進其學科知識積累,培養學生英語思維,提高其學習水平等均具有重要作用。同時,現階段有多項教學研究報告表明,于初中英語課堂教學中合理運用互動式教學策略,可有效促進師生課堂互動,營造良好的教學氛圍,從而增強學生學習主動性,提高教學效率,用于實踐教學中效果良好。本文主要從“互動式教學”及其重要性出發進行深入分析,研究并探討了新時期背景下初中英語課堂中有效的互動式教學策略。
  • 談英語學習初始階段的音標教學策略及其重要意義 相關:音標教學 意義 教學策略
  • 音標教學是語言教學的入門課程,本文就音標教學提出一系列相對實用的教學策略,使音標的教學更有成效。
  • 淺談初中英語綜合實踐活動的教學研究分析 相關:初中 英語 綜合實踐活動
  • 《基礎教育改革綱要(試行)》已經明確提出要在中小學的必修課程中加入綜合實踐活動課程,作為基礎科目——英語,自然也需要把握住這個機會,在英語課堂中設計一些合理的、科學的、能夠激發學生興趣、提高學生英語素養的英語綜合實踐活動。本文便對如何在初中英語課堂中展開綜合實踐活動進行研究。
  • 高中化學定量實驗能力培養的教學策略——以“學習幾種定量測定方法”為例 相關:高中化學 定量實驗能力 核心素養
  • 實驗思維能力是化學實驗能力的核心,是“實驗探究與創新意識”素養的核心。以滬科版高二年級第十章“學習幾種定量測定方法”的三個定量實驗為載體,以“精準”為準繩,初步建立起處理定量實驗問題的一般方法和思維模型,提升對定量實驗方案的設計及處理能力。
  • 用“心”聚“折”,折出精彩——“利用勾股定理解決折疊問題”的教學策略 相關:折疊問題 教學策略 勾股定理
  • 初中數學中的折疊問題實質上是圖形的軸對稱變換,在解決有關折疊問題時可以充分運用軸對稱思想和軸對稱的性質.折疊問題主要是求折疊后的幾何圖形中的角度、線段的長度、圖形的面積、圖形中點的坐標等.折疊問題題型變化多樣,對能力要求很高,學生難以把握,筆者試圖引導學生解決這些困惑,特提出如下教學策略.
  • 高中生物課堂教學中學習策略的指導與運用 相關:學習策略 生物課堂教學 個體差異
  • <正>在高中教學中,由于遺傳、環境、非智力因素等各種原因的作用,學生之間存在著個體差異。教師針對學生的個體差異,采取不同的教學策略,充分調動每個學生的學習積極性,因勢利導,因材施教,使每個學生的學習潛能都能得到充分發揮。學生的學習策略水平是決定學習能力的重要因素。
  • 淺談課堂中的教學策略的作用 相關:教學策略 課堂教學 初中歷史
  • <正>本文試對新課程初中歷史的課堂教學作探析,旨在闡述運用合理的教學策略對提高教學效果和學生學科素養的促進作用。課堂教學中應該優化教學的資源和手段,發揮學生學習的主體性作用,激活學生的學習內驅動力,定能夠提高課堂教學質量。探討課堂教學的有效性,對于提高學生的歷史基礎知識和基本技能具有不可替代的作用,有利于培養學生具有正確的唯物主義歷史觀。
  • 應對上海化學等級考試的思路轉換和教學策略 相關:知識整合 單元設計 口袋作業
  • 近來參加化學等級考試的學生較“3+1”高考有所增加,學校課時明顯下降,學科內容也僅在“課程標準(試行稿)調整意見”中有少量刪減。一線教師應轉換思路,在知識整合、單元化教學設計以及習題設計上做相應的策略性改變,可既完成學科核心內容的教學又能切實減輕學生的負擔。