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和“《雨巷》”相關的論文

  • 現代詩歌教學中的情感教育 相關:詩歌教學 情感教育 多元解讀
  • <正>古詩詞在情感態度的表達方面比較清晰,在分析了詩詞的意思之后,基本可以得出統一的認識,不易出現多元解讀。而現代詩歌由于在其發展過程中大量吸收了西方詩歌的創作經驗,又由于詩歌語言的不確定性和讀者的不同個性,在體會詩歌的情感時,經常出現"百家爭鳴"的局
  • 平行的獨立世界——論《雨巷》教學中“油紙傘”意象分析 相關:《雨巷》 油紙傘 意象
  • 《雨巷》是現代派詩人戴望舒的代表作,在高中語文的教學實踐中,詩歌中的?丁香姑娘?與?雨巷?意象的特征和象征意義一直是教師講授的重點,而?油紙傘?意象卻較少引起關注。?油紙傘?不僅僅是江南地區的文化符號,還突破了往常象征愛情、浪漫的傳統文化內涵,構建了詩人獨立而封閉的自我內心世界,承載了詩人多重復雜的情感體驗。因此,以?油紙傘?意象的文化內涵為《雨巷》教學的新突破口,轉換常規教學思維,實現語文教學從文章到文學、文化的縱向跨越,逐步達到語文新課標對學生?語文素養?與?人文性?的要求。
  • 《沁園春·長沙》中的“書生意氣” 相關:書生意氣 沁園春 首詞
  • <正>在人教版必修1第一單元中,《沁園春·長沙》同《再別康橋》、《雨巷》一起被列入了現代詩單元,這可能是從創作年代方面考慮的,但是《長沙》是古體詞的格律,所以音律和字數、行列排法就無創意可談,場景和意象可以談談,特別是色彩的搭配、視角的變換,有很多技法值得學習,不過筆者認為,作者是大政治家、開國領袖,其氣魄風度決定了這首詞最重要的并不是藝術技巧,而是藏在大手筆后的"書生意氣"。在這首詞里,"書生意氣"代表了知識分子修身齊家治國
  • 關于詩歌教學有效性的探討 相關:詩歌教學 高中語文教學 現代新詩
  • <正>詩歌是高中語文教學中的一個重要內容。而從文學發展態勢上看,詩歌已走向了衰落。詩歌所具有的先鋒性、高蹈性、精神性已與當下的物質時代格格不入,但是,詩歌畢竟是文學形式之一,無論是古詩、現代新詩,它們都曾引領不同時代文學發展的潮流。想象豐富、韻律優美的詩篇打動了一代又一代的讀者,成為人類精神的引領者,是文學史上最為璀璨的一顆明珠。而當下詩歌教學的尷尬是學生不愿讀詩也不會讀詩。這既與詩歌的先鋒地位有關,更與我們長期以
  • 佛山 過煙橋 走正道 記鄉愁 相關:女阿 夾岸 文說
  • 煙橋村如一幅夢中的國畫,濃郁的儒家之韻與清新的田野之氣在古宅古巷中交融糅合,因此生出一種獨特的煙橋韻味。當我不經意地闖入時,竹林屋舍,夾岸古榕,在眼前朦朧顯現,如輕紗般的鄉愁向我襲來,心中頓時冒出如酒一般的情韻,醉了!然而,心,卻極為清醒。同來的美女阿文說:她感覺自己似乎是從煙橋的歷史中走來,眼前的一磚一瓦似曾相識,有回到故鄉的感覺。我說,也許,這便是鄉愁。
  • 撫摸蘇州 相關:洪燭 文化力量 戴望舒
  • 【開欄語】作者選取了中國的十座名城和十座小城,層層鋪開,娓娓道來。旨在為中國的名城畫像,為讀者銘刻那些值得人回味與存留的諸多名城記憶,繼承城市的內在精神,為城市的發展指引美好的方向。作品并不單純地沉湎于懷念過去的輝煌,而是呈現出這些城市各種交錯的畫面,來體現在歲月的沉淀和歷史的積累中所蘊藏的一種刻骨銘心的文化力量。在舊與新、過去與現在的對比碰撞中,引領讀者穿梭于歷史與現實之間,洪燭先生其深沉郁挫的筆調不僅浸染著這些古老名城歷史的滄桑和沉重,而且滲透著作者對現實的思考和追求。
  • 《雨巷》說課稿 相關:《雨巷》 戴望舒 教材
  • 《雨巷》是“雨巷詩人”戴望舒的成名之作,詩通過對雨巷、丁香姑娘等意象的描寫,譜寫了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌。本文說說該文的說課稿。
  • 從比較文學角度淺析《雨巷》與《烏鴉》的意象 相關:比較文學 象征派詩歌 意象
  • 《雨巷》和《烏鴉》分別是中國現代派象征主義詩人戴望舒和法國象征主義鼻祖愛倫·坡的成名作。兩詩通過豐富的生物、人物、與環境意象傳遞憂傷的美感,具有強烈的象征主義色彩。本文從比較文學角度分析了兩詩的意象,在對比中體現東西方文化差異的美感。
  • 抓住虛詞 品讀《雨巷》 相關:虛詞 《雨巷》 品讀
  • 《雨巷》共7節,除第5節外,其他六6節每節都出現一個虛詞。在備課中,教師可緊緊抓住這6個虛詞,分析其承栽的意義,品悟出文本字里行間蘊含的濃郁情感。
  • 好課永遠在路上 相關:錢夢龍 聲光電 詩歌意象
  • 前不久參加教研會,教師們提出了一個問題,什么是好課?作為一個工作在一線的教育工作者,本人也談一點淺陋的看法。