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和“藥理學”相關的論文

  • The brain-derived neurotrophic factor in neuronal plasticity and neuroregeneration: new pharmacological concepts for old and new drugs 相關:神經營養 粘性 藥理學
  • 案例教學法在高校藥理學實踐綜合平臺中的應用 相關:案例教學法 藥理學 實踐綜合平臺
  • 案例教學與傳統理論教學的有機統一,能夠培養學生的臨床實踐能力,同時提高教師的科研水平和教學能力。跨學科平臺的建設將藥理學與其他基礎學科相互交叉、滲透,構建完整、系統的知識體系,能培養學生歸納總結能力,使其對理論知識融會貫通。因此,研究和探討在藥理學實踐平臺中推進案例教學法具有重要意義。從藥理學實踐綜合平臺的現狀出發,論述了在實踐平臺推進案例教學法的必要性和重要性,以及推行案例教學的措施。
  • 氫嗎啡酮的臨床應用進展 相關:氫嗎啡酮 藥理學 臨床應用
  • 氫嗎啡酮是嗎啡的一種半合成衍生物,作為嗎啡的替代品被廣泛地用于圍術期鎮痛和急慢性疼痛的治療。本文主要對氫嗎啡酮的藥理學、劑型、給藥途徑、臨床應用和不良反應進行了綜述,旨在為氫嗎啡酮在臨床的應用提供一定的依據。
  • 基于網絡環境的病例導入式教學法在藥理學大班授課中的應用 相關:病例導入式教學法 網絡教學 藥理學
  • 以學生為中心,培養學生自主學習能力是高校教師教學中面臨的重要任務。病例導入法作為醫學教學中常用的一種教學方法,有助于提高學生臨床醫學思維能力,調動學生積極性,變被動接受為主動學習。該文利用網絡環境的病例導入式教學,以典型病例為線索,培養學生提出問題、解決問題的能力,取得了良好的教學效果,為提高藥理學教學質量提供了新思路。
  • 淺談應用型人才的藥理學實驗教學改革與探索 相關:應用型人才 藥理學 實驗
  • 藥理學實驗教學是生物技術專業人才培養過程中的主干課程,怎樣使實驗教學模式符合本科應用型人才培養目標需要是學校待以解決的問題.文章從藥理學實驗教學存在的問題進行分析,并結合自身教學經驗和體會對藥理學實驗教學的內容、教學模式及實驗考核制度改革方法進行闡述,以提高學生的綜合能力和創新能力,為培養具有綜合素質的應用型人才奠定基礎.
  • 微課結合PBL教學法在藥理學教學中的應用效果觀察 相關:微課 PBL教學法 藥理學
  • 目的研究微課結合以問題為導向的教學方法(PBL)在藥理學教學中的應用效果。方法選取2015年9月我校收錄中西醫臨床專業學生112名作為研究對象,根據班級不同分為觀察組(n=56)和對照組(n=56)。對照組采用傳統教學方法教學,觀察組采用微課結合PBL教學法教學。對比兩組教學成績、教學效果滿意度及學生對教學方法評價結果。結果觀察組考試成績、學習興趣、表達能力、知識理解、自主學習評分高于對照組,差異有統計學意義(P〈0.05);觀察組考試成績為(91.83±5.76)分,高于對照組(85.81±4.28)分,差異有統計學意義(t=6.278,P=0.000);觀察組教學效果滿意度為91.07%(51/56),高于對照組39.29%(22/56),差異有統計學意義(P〈0.05)。結論微課結合PBL教學法應用于藥理學教學中能有效提高學生成績,有助于培養其表達能力、知識理解等綜合素質,改進教學質量,值得推廣應用。
  • LBL、CBL和PBL教學法在藥理學教學中的應用 相關:以授課為基礎的學習 以案例為基礎的學習 以問題為基礎的學習
  • 藥理學是醫藥學的重要基礎課,在藥理學教學中開展教學方法的改革、探索新的教學模式,對提高醫藥專業學生的自主學習能力、解決臨床實際問題和開展科學研究的能力具有重要意義。以授課為基礎的學習(LBL)、以案例為基礎的學習(CBL)、以問題為基礎的學習(PBL)教學法的引入,有利于激發學生學習的主動性和積極性,培養臨床思維和提高臨床技能,提高科研創新能力,加深對藥理學的理解。該文從教學方法的實施、優點和局限性等方面分別介紹了LBL、CBL、PBL教學法,通過靈活應用這些教學法來提高藥理學課程的教學質量。
  • Synergistic Effects of Chuanxiong-Chishao Herb-Pair on Promoting Angiogenesis at Network Pharmacological and Pharmacodynamic Levels 相關:鹽酸川芎? 網絡分析 血管生成
  • Objective: To investigate the synergistic effects of Chuanxiong-Chishao herb-pair(CCHP) on promoting angiogenesis in silico and in vivo. Methods: The mechanisms of action of an herb-pair, ChuanxiongChishao, were investigated using the network pharmacological and pharmacodynamic strategies involving computational drug target prediction and network analysis, and experimental validation. A set of network pharmacology methods were created to study the herbs in the context of targets and diseases networks, including prediction of target profiles and pharmacological actions of main active compounds in Chuanxiong and Chishao. Furthermore, the therapeutic effects and putative molecular mechanisms of Chuanxiong-Chishao actions were experimentally validated in a chemical-induced vascular insufficiency model of transgenic zebrafish in vivo. The m RNA expression of the predicted targets were further analyzed by real-time polymerase chain reaction(RT-PCR). Results: The computational prediction results found that the compounds in Chuanxiong have antithrombotic, antihypertensive, antiarrhythmic, and antiatherosclerotic activities, which were closely related to protecting against hypoxic-ischemic encephalopathy, ischemic stroke, myocardial infarction and heart failure. In addition, compounds in Chishao were found to participate in anti-inflammatory effect and analgesics. Particularly, estrogen receptor α(ESRα) and hypoxia-inducible factor 1-α(HIF-1α) were the most important potential protein targets in the predicted results. In vivo experimental validation showed that post-treatment of tetramethylpyrazine hydrochloride(TMP·HCl) and paeoniflorin(PF) promoted the regeneration of new blood vessels in zebrafish involving up-regulating ESRα m RNA expression. Co-treatment of TMP·HCl and PF could enhance the vessel sprouting in chemical-induced vascular insufficiency zebrafish at the optimal compatibility proportion of PF 10 μmol/L with TMP·HCl 1 μmol/L. Conclusions: The network pharma...
  • 瓜蔞薤白湯的藥理學研究進展 相關:瓜蔞薤白湯 藥理學 研究進展
  • 瓜蔞薤白湯是中醫治療胸痹的經典方劑,臨床上應用療效顯著。對近年來瓜蔞薤白湯藥理作用的實驗研究文獻進行了分析整理,重點綜述其相關臨床藥理作用的研究進展,并提出了進一步深入研究的建議。
  • PBL結合LBL教學法在麻醉專業藥理學教學中的改革探索 相關:臨床教學 PBL 藥理學
  • 目的:探討PBL結合LBL的教學法在藥理學教學中的應用。方法:將2013級麻醉本科生60人作為研究對象,隨機分成實驗組和對照組,每組30人。在藥理學的理論教學過程中,對照組采用傳統的LBL教學法,實驗組采用PBL結合LBL教學法。采用理論考試成績和問卷調查的方法評估教學效果。結果:實驗組的期末理論總成績和臨床病例分析成績明顯高于對照組,差異有統計學意義(P〈0.05);問卷調查表明PBL結合LBL教學法能夠激發學習興趣,擴展知識面,培養團隊協作能力。結論:PBL+LBL教學法有助于激發學生學習的主動性和積極性,促進臨床思維的培養,同時也提高了教師的自身素質,提高教學效果。